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对开展党的群众路线教育实践活动的思考--马惠海
时间:2013-08-27
  我觉得,党的十八大明确提出要围绕保持党的先进性和纯洁性,在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动,着力解决人民群众反映强烈的突出问题。这是加强党的作风建设的重要载体,也是推进党的建设新的伟大工程的战略举措。
但是,群众路线是否会流于形式,淹没于时间流逝,我觉得,最终取决于能否与具体实践结合起来,最终建章立制形成长效机制。
  第一,我觉得,开展教育实践活动必须与提高为群众工作的能力结合起来。“一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去”的群众路线,是我们党的根本工作路线,也是我们党的生命线。我们必须牢记,只有植根人民、造福人民,党才能始终立于不败之地。贯彻落实党的十八大精神,必须一以贯之地坚持党的群众路线,始终坚持密切党同人民群众的血肉联系。广大党员干部要积极深入基层、深入群众、深入实际,在具体近实践中站稳群众立场,增进对人民群众的感情、增强服务群众的本领。
  结合我院自身工作性质,也就是说,我们是农业科研院所,既是阳春白雪的高层次研究单位,又是直接针对农民的服务性公益性单位,我认为需要提高的能力有2方面:
  一个是与农民的沟通能力以及联系群众的作风能力。
  首先,我们是否真正了解农民的技术需求、生产问题甚至生活问题。有人说,上溯三代,我们都是农民,但现在有时真不了解农民。据新华网专题报道,记者随东部某省一名厅长深入基层调研,在与当地群众交流时,这位领导在问了“家里几口人”“收入怎么样”“有没有什么困难”等几个简单问题后,竟不知如何继续交流下去,最后在身边人员的圆场下尴尬收场。 “说实话,在机关待得久了,跟群众打交道确实少了。”他私下向记者坦承,有时见到群众,除了寒暄,真不知该聊些什么。 “开大会作报告都在行,怎么见到老百姓就没得谈了呢?”一位在场人士事后纳闷。
  现实中,甚至同比在我们院里,这种现象也存在。一些同志有时虽然“身入”农村,但却放不下知识分子的架子,缺乏亲和力,不了解农民群众的所急所需所想,不会讲农民群众乐意听、听得懂、能管用的话,不会融入农民群众的问题尖锐暴露出来。
  还有就是联系群众的作风能力。群众路线实践活动,真正的目的不是搞活动,是为了转变工作方式。是为了形成长效的联系群众的工作作风。如果一年时间完了,作风又回到原来,这不是活动初衷。坐上炕头,和群众聊聊天;下下地,试试一身汗两脚泥。沉下身子,老百姓才会把我们当成“自己人儿”。群众路线是“走出来”的,作风不是“养出来”的。

  另一个是具体的科研实践能力、服务农民的能力。
  我们承担很多大课题,但对生产实践产生重大价值的成果并不多。另外对于年轻人来讲,了解生产,提高实践能力更是尤为重要。
  第二,我觉得,开展教育实践活动必须与解决群众反映强烈的突出问题结合起来。
人民日报曾发专评,不解决实际问题,就是形式主义。
  集中解决“四风”问题,如果没有“问题意识”,不从问题着手,其结果必然是做戏作秀不做事,甚至以新的形式主义代替旧的形式主义,表面上轰轰烈烈,实际上依然故我
“最期盼的是解决问题,最担心的是形式主义。”对此次群众路线教育实践活动,许多人表达着这样的心声。提到形式主义,无论是以文件落实文件,以会议落实会议,还是追求表面热闹、花团锦簇,都有一个共同特点,就是实际上不给群众解决问题,不去真正帮助群众解决问题。对此,中央领导一针见血指出,“不解决实际问题就是形式主义”。集中解决“四风”问题,如果没有“问题意识”,不从问题着手,其结果必然是做戏作秀不做事,甚至以新的形式主义代替旧的形式主义,表面上轰轰烈烈,实际上依然故我。
  衡量教育实践活动成效的唯一标尺,就是看真正解决了多少实际问题,解决实际问题到什么程度; 不解决问题,就是最大的形式主义;不化解矛盾,就是最大的官僚主义。解决“四风”问题,开展教育实践活动,要从这样的高度去认识,要以这样的精神去推动。
  第三、我觉得,开展教育实践活动必须与建章立制结合起来。
有人曾说,美国是法制社会,中国是人制社会,这个说法我觉得不一定合适,但从侧面说明了制度的重要。我们不管如何教育,最后还是要归于制度的约束。
  一方面,要探索建立领导干部诚信机制,促进党员干部勤廉为民。针对八项规定等,要整合各类考核制度,精简会议活动,精减文件简报,正文风、改会风、转作风,树新风。
  另一方面要大力推进联系群众长效机制建设,健全联系群众制度,不断完善调查研究制度,完善相关奖罚制度等,促使领导干部了解群众,科技干部服务农民。
 
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